化工虛擬仿真——對“幸福教育”課程改革的最好詮釋
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣的一句話：“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個人都能夠幸福的度過一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久性，終極性價值。”而按照馬斯洛的人生哲學(xué)理論，擁有幸福人生是人人都在追求的終極目標(biāo)。因此，當(dāng)河南蘭幻的化工虛擬仿真加入到教學(xué)后，身為教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人，通過化工虛擬仿真教育也讓學(xué)生們真切的感受到當(dāng)下的幸福生活，通過教育為學(xué)生們的未來幸福生活奠定扎實的基礎(chǔ)，同時，這也是新興科技對“幸福教育”課程改革的最好詮釋。
河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司研究并開發(fā)出的化工虛擬仿真產(chǎn)品具有多樣性。通過將現(xiàn)實場景及化工設(shè)備實驗1:1的方式還原在虛擬仿真內(nèi)，為學(xué)生們充分的實踐學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。化工虛擬仿真可以說是規(guī)避了傳統(tǒng)化學(xué)教育的所有難題：實驗難、設(shè)備難、材料難、教師難、學(xué)生們、學(xué)校難等等等。當(dāng)化工虛擬仿真正式加入到到校后，這些難難難也就都煙消云散，學(xué)生們使用外部VR設(shè)備，銜接至河南蘭幻的化工虛擬仿真，便可以在實訓(xùn)機房課內(nèi)完完整整的進行實驗。
當(dāng)然，虛擬實驗室的優(yōu)點不止這一點，當(dāng)學(xué)生們認(rèn)識到化工虛擬仿真后，也能夠一改之前對傳統(tǒng)教學(xué)一日復(fù)一日的理論學(xué)習(xí)的“厭倦”，一改之前的“文”，化工虛擬仿真則是將實物帶進了教室，并且每一位學(xué)生在教室內(nèi)都能夠享受到化工虛擬仿真打來的樂趣。打開學(xué)生們對課堂的興趣，探索，也增添學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，化工虛擬仿真具有反復(fù)操練的優(yōu)勢，不僅不浪費實驗資源，而且也能夠規(guī)避實驗過程中有可能帶來的危險性，同時在教室內(nèi)經(jīng)過充分的實驗，也能夠為學(xué)生們踏入日后的工作崗位助力。
增添學(xué)生們對學(xué)校產(chǎn)生的“幸福感”，創(chuàng)建生動有趣的課堂，在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中“玩”，任何有趣的學(xué)習(xí)都是加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象的最佳幫手。河南蘭幻出品的化工虛擬仿真便具有這一特色，豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，實踐多多、快樂多多。這也是對“幸福教育”課程改革最好的詮釋。
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