幼兒虛擬仿真系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀：
科技發(fā)展時(shí)代，幼兒虛擬仿真前景長(zhǎng)遠(yuǎn)：嬰幼兒玩具等硬件設(shè)備與材料，以及幼兒園模擬卡通場(chǎng)景系統(tǒng)、智能仿真嬰兒教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)、學(xué)前教育幼兒綜合發(fā)展系統(tǒng)、教學(xué)智能錄播系統(tǒng)等軟件系統(tǒng)。幼兒在該項(xiàng)目系統(tǒng)中可完成N項(xiàng)生活、感官、體能、認(rèn)知、方位等技能訓(xùn)練考核。結(jié)合幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，通過(guò)智能仿真幼兒的生活認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，教師能夠直觀了解到0-6歲幼兒的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，掌握0-6歲嬰幼兒所需的生活照料、教育等方面的基礎(chǔ)情況，有效對(duì)幼兒進(jìn)行著重培養(yǎng)鍛煉，并教導(dǎo)幼兒們要有愛(ài)心與耐心，為日后在幼兒成長(zhǎng)道路上打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)有哪些優(yōu)點(diǎn)？
1、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，依托虛擬仿真、人機(jī)交互技術(shù)建立起來(lái)的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，卡通趣味吸引幼兒注意力，高度逼真的教學(xué)環(huán)境，使得幼兒能夠獲得生動(dòng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，增進(jìn)幼兒對(duì)抽象的原理的理解。
2、節(jié)省時(shí)間和成本 比起傳統(tǒng)的實(shí)物實(shí)景教學(xué)，虛擬仿真系統(tǒng)能夠大大縮短建立實(shí)物和獲取實(shí)物教學(xué)環(huán)境的時(shí)間，而且一套虛擬教學(xué)系統(tǒng)可以多人同時(shí)、單人多次使用，實(shí)現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)和低成本內(nèi)培養(yǎng)教育幼兒成為高素質(zhì)人才的目標(biāo)。
3、增加安全可靠性，虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)使得培訓(xùn)過(guò)程中的失誤，減少外在有可能因素對(duì)幼兒帶來(lái)人身傷害和環(huán)境危害，幼兒可以放心集中精神注意力在幼兒園度過(guò)開(kāi)心的一天，家長(zhǎng)也能夠更加放心。
為什么選擇幼兒虛擬仿真系統(tǒng)？
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)平臺(tái)采用了目前國(guó)內(nèi)先進(jìn)的三維虛擬仿真技術(shù)。滿足幼兒童心主題，打造卡通虛擬場(chǎng)景，通過(guò)三維虛擬仿真，探索“教學(xué)內(nèi)容多樣性”，創(chuàng)設(shè)“教學(xué)過(guò)程理實(shí)一體化”，打造“教學(xué)環(huán)境智能化”，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)資源數(shù)字化”和“教學(xué)形式網(wǎng)絡(luò)化”，創(chuàng)新了幼兒教學(xué)改革，獲得良好效果。幼兒虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是針對(duì)幼兒而設(shè)計(jì)的，針對(duì)性強(qiáng)，提升幼兒綜合能力效果明顯，適用于全國(guó)幼兒及學(xué)前教育行業(yè)使用，極具推廣價(jià)值。
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)項(xiàng)目介紹：（模塊簡(jiǎn)介）
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)（場(chǎng)景功能圖解）
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)——場(chǎng)景
充滿童趣的卡通場(chǎng)景，隨處都可見(jiàn)的幼兒玩具，教師可引導(dǎo)幼兒講述正確的方位，正確的物品認(rèn)知，場(chǎng)景中配備有一個(gè)萌物小兔子，教師告訴幼兒游戲的主人公便是這位小兔子朋友，一會(huì)小兔子會(huì)藏在房間的任意角落，幼兒需要睜大眼睛仔細(xì)的去找出小兔子朋友，并說(shuō)出小兔子正確的位置。
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)——鋼琴
教師點(diǎn)擊左上角鋼琴按鈕，小兔子即會(huì)藏躲在鋼琴下，教師需引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，并找尋小兔子玩偶的藏身之處，幼兒一起把它找出來(lái)。
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)——床
教師點(diǎn)擊左上角床按鈕，小兔子即會(huì)藏躲在床下，教師需引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，并找尋小兔子玩偶的藏身之處，幼兒一起把它找出來(lái)。
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)——椅子
教師點(diǎn)擊左上角椅子按鈕，小兔子即會(huì)藏躲在椅子下，教師需引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，并找尋小兔子玩偶的藏身之處，幼兒一起把它找出來(lái)。
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)——柜子
教師點(diǎn)擊左上角柜子按鈕，小兔子即會(huì)藏躲在柜子下，教師需引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，并找尋小兔子玩偶的藏身之處，幼兒一起把它找出來(lái)。
幼兒虛擬仿真系統(tǒng)——玩具婁
教師點(diǎn)擊左上角玩具箱按鈕，小兔子即會(huì)藏躲在玩具箱下，教師需引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，并找尋小兔子玩偶的藏身之處，幼兒一起把它找出來(lái)。
當(dāng)幼兒們成功的將小兔子找出時(shí)，場(chǎng)景中會(huì)以動(dòng)態(tài)的方式和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒最大鼓勵(lì)。
本教學(xué)研究構(gòu)建的幼兒虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，兼具教學(xué)、實(shí)操、實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新功能，拓展了幼兒專業(yè)教學(xué)功能；提高了教師的教育教學(xué)水平及專業(yè)人才培養(yǎng)水平；解決了幼兒實(shí)操的難題；可滿足規(guī)模日益擴(kuò)大的學(xué)前教育園所，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全面需求；提升了學(xué)前教育專業(yè)信息化實(shí)踐教學(xué)水平。
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